Важлива та унікальна освітня подія для міста Тернополя!

 Тернопільська міська територіальна громада є учасником Глобальної мережі з поширення практик якості освіти та можливостей навчання упродовж життя на національному рівні -  Global Network of  Learning Cities. Ця  мережа, під егідою ЮНЕСКО, об’єднує на сьогодні  64 міста з 35 країн світу.

Відбіркові етапи проходять ті міста, які демонструють виняткову відданість сприянню навчатися упродовж життя, розбудові потенціалу безперервної освіти в місті, впровадженню  передових освітніх продуктів, навичок та є осередком міжнародного співробітництва.

Передумовами участі в цьому проєкті стали рішучі кроки  місцевої влади у поширенні добрих практик освітян Тернополя щодо соціальної  інтеграції на всеукраїнському та міжнародному рівнях.

З 2 по 6 грудня делегація Тернополя в складі: заступника міського голови з питань діяльності виконавчих органів ради Володимира Дідича, начальника управління освіти і науки Ольги Похиляк, учителя англійської мови Тернопільської спеціалізованої школи №3 Олесі Дідик відвідає Міжнародний Форум у місті Джубайл ( Королівство Саудівська Аравія), де спрезентує муніципальну Програму «Місто, яке навчається та навчає», стратегічними цілями якої є:

• використання цифрових інструментів ХХІ століття для безперервного навчання педагогів та мешканців громади;
• збереження ментального здоров’я всіх учасників освітнього процесу у воєнний та повоєнний час;
• розширення й оновлення розділів неперервної освіти для проведення курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Сподіваємося, що Тернопіль посяде визначне місце у Глобальній мережі  з поширення кращих практик серед міст, що навчаються і навчають.

Освітня подія, яка об’єднала тих, хто прагне творити майбутнє України тривала з 28-31 жовтня 2024 року, з метою практичного стажування для керівників, заступників, педагогічних працівників із різних галузей, які  прагнуть долучитися до втілення змін у Новій українській школі.

Векторами професійного зростання педагогів  Тернополя стали професійні маршрути «Формування академічних ліцеїв в координатах НУШ» та «Гнучкість закладів дошкільної освіти до умов НУШ». Автор-розробник і організатор маршрутів –  директор ТКМЦНОІМ, доктор філософії Галина Литвинюк.

28 жовтня 2024 року в Тернопільській ЗОШ І-ІІІ ступенів №19 відбувся перший цикл ПрофМайстерок для директорів та заступників директорів з навчально-виховної роботи.

Проблеми реорганізації освітньої мережі, створення академічних ліцеїв, де учні здобуватимуть профільну освіту, забезпечення комфортного здійснення освітнього процесу було висвітлено у виступах начальника управління освіти і науки Тернопільської міської ради   Похиляк О. П. та директора Тернопільського комунального методичного центру науково-методичних інновацій та моніторингу Литвинюк Г. І.

Спікерки наголосили, що стратегічна функція завершального етапу здобуття середньої освіти полягає в наданні можливості здобувачам освіти задовольнити свої освітні потреби залежно від подальших життєвих планів – продовження навчання чи здобуття професії. Тому профільна середня освіта повинна ґрунтуватися на засадах глибокої індивідуалізації та диференціації навчання, урахуванні потреб і інтересів учнів, їхніх здібностей і життєвих намірів самореалізації.

Досвідом з організації допрофільної освіти поділилися колективи Тернопільської ЗОШ І-ІІІ ступенів №19 та Тернопільської ЗОШ І– ІІІ ступенів №27 імені Віктора Гурняка.

Про вплив допрофільної освіти на професійне самовизначення здобувача освіти в координатах Нової української школи розповіла Ільчук Л. М., директор ТЗОШ № 27. ПрофМайстерки з тем «Моніторинг вибору профілів навчання серед здобувачів освіти та їх батьків», «Навчальна програма як адаптер формування профільності в освітньому закладі», «Вплив допрофільної освіти на професійне самовизначення здобувача освіти в координатах Нової української школи» провели Ільчук Л. М., директор ТЗОШ № 27, Сава І. Б., заступник директора з навчально-виховної роботи, учителі  української мови й літератури Смертіна О. С.  та Намака Н. Я.

Команда педагогів Тернопільської ЗОШ І– ІІІ ступенів №19, директор закладу Бачинська Л.М., провела методичний воркшоп «Крос-профільне навчання: від мови до економіки та права». Кушнірчук В. В., заступник директора з навчально-методичної роботи ТЗОШ № 19,  описала процес упровадження адаптованої програми гуртка «Профільне навчання: курс на індивідуалізацію чи стандартизацію», провела майстерку «Філологічний профіль у фокусі змін: PEST-аналіз як інструмент стратегічного планування». До роботи долучилися  педагоги ТЗОШ№19: учитель української мови та літератури Дрозд О. Б., учитель економіки Антонюк С. М., , учитель історії та права Стасишин В. П.

29 жовтня 2024 року директори та заступники директорів закладів загальної середньої освіти зібралися в Тернопільському класичному ліцеї. Досвідом з упровадження допрофільного навчання ділилися адміністрація та  педагоги Тернопільського класичного ліцею і Тернопільської спеціалізованій школі І-ІІІ  ступенів № 7 з поглибленим вивченням іноземних мов.   

Бойцун О.Б., директор Тернопільського класичного ліцею, представила шляхи розв’язку проблеми «Технологія впровадження філологічного (іноземні дві мови) напряму в академічному ліцеї» та продемонструвала ефективні механізми упровадження. ПрофМайстерки провели заступники директора Клименко М.В., Беркита З.Є., Баляк С.В. та вчитель англійської мови Холоденко Т.В. Учасники/учасниці активно долучилися до роботи. Вони прогнозували перспективи навчання в академічних ліцеях, визначали компетентнісний потенціал ліцеїста та вчителя ліцею, моделювали шляхи реалізації головних завдань у процесі викладання другої іноземної мови.

Аналітичний погляд на проблему  «Допрофільне навчання як інструмент змін у профільній школі» продемонструвала директор ТСШ№7 Костюк Г. М. Заступник директора з навчально-виховної роботи Козак О. Б., учитель зарубіжної літератури Міляновська Н. Р., учителі англійської мови Ярощук І. Д. та Данилюк О. В., провели ПрофМайстерки з тем: «Прогнозування годин на вивчення предметів у профільній школі в навчальних планах», «Цілісне сприйняття світу через інтеграцію знань іноземних мов з іншими предметами», «Навчання толерантності на уроках іноземної мови. Інтеграційний підхід до формування мультипредметності у дітей».

30 жовтня 2024 року директори та заступники директорів з навчально-виховної роботи працювали в Тернопільській ЗОШ І–ІІІ ступенів №14 імені Богдана Лепкого.  Основними акцентами заходу стали: удосконалення методів навчання, орієнтація на педагогіку партнерства, популяризація діяльнісного, індивідуального підходу та соціально-емоційне навчання в умовах сьогодення.

Тренінг «Діяльнісний підхід у загальній середній освіті в реаліях сьогодення» для керівників ЗЗСО провела директор ТЗОШ№14 Добровольська О. М. Практичні кейси з упровадження стратегій «співучителювання» – взаємонавчання і професійної підтримки педагогів у процесі вибудовування індивідуальних освітніх траєкторій учнів – продемонструвала заступник директора Серкіз Л. О. Надзвичайно цікавим та методологічно орієнтованим був виступ доцента кафедри  інформатики та методики її навчання ТНПУ ім. В. Гнатюка Балик Н. Р. з теми «Атлас професій майбутнього». Про особливості збереження ментального здоров’я за допомогою методів нейропедагогіки представила психолог Гусак А. В.

31 жовтня 2024 року  керівників закладів загальної середньої освіти гостинно зустрів Галицький фаховий коледж  імені В’ячеслава Чорновола. Заклад продемонстрував системно-аналітичний підхід до висвітлення взаємозв’язку допрофільної підготовки учнів та  професійної підготовки молоді в парадигмі реалізації заключного етапу освітньої реформи НУШ.  

Роль закладів професійної освіти в реалізації концепції допрофільної підготовки учнів 8–9 класів  висвітлили  директор Галицького фахового коледжу імені В’ячеслава Чорновола Баб’юк М. П. і заступник директора коледжу Глинська М. Л.

Меленчук Л. І.,  заступник директора гімназії «Гармонія»,  та практичний психолог закладу  Тротяк В.  довели, що професійне самовизначення гімназиста є ціннісним орієнтиром у діяльності відокремленого структурного підрозділу Галицького фахового коледжу імені В’ячеслава Чорновола.

Практичні аспекти виконання програми допрофільної підготовки в гімназії та професійної підготовки в коледжі  розподілено   за  напрямками: інформаційні технології; журналістика; правоохоронна діяльність; автомобільний транспорт; дизайн (за спеціалізаціями); здоров’язбереження та реабілітація. Тож учасники/учасниці майстерок, маючи на меті ознайомитися із досвідом порфілізації, працювали у шести професійних школах: «Школа робототехніки та програмування», «Медіашкола», «Школа правоохоронця», «Школа здоров’я», «Школа дизайну», «Школа автомобіліста».

У межах реалізації маршруту «Гнучкість закладів дошкільної освіти до умов НУШ» проведено триденний цикл професійних майстерок для керівників, методистів і вихователів ЗДО.

29 жовтня 2024 року в Тернопільському закладі дошкільної освіти (ясла-садок) №23 для керівників ЗДО проведено ПрофМайстерку з теми «Впровадження STREAM-елементів для творчого розвитку дошкільників у природі». Учасники/учасниці отримали практичні рекомендації щодо впровадження програми “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”, опанували методи роботи з природними матеріалами, оволоділи прийомами застосування STREAM-підходу для розвитку дослідницької активності, креативності та екологічного мислення дітей.

Цього ж дня вихователів-методистів у «Квітоцентрі» проведено професійну майстерку з теми «Вплив флористики на формування дослідницьких умінь вихованців». Педагоги переконалися, як робота з рослинами сприяє набуттю навичок експериментальної та дослідницької діяльності, розвиткові  спостережливості, аналітичного мислення, здатності узагальнювати отримані результати тощо.

30 жовтня 2024 року в Тернопільському  закладі дошкільної освіти (ясла-садок) № 5 для керівників ЗДО проведено ПрофМайстерку з теми “Елементи логоритміки в процесі фізичного виховання дошкільників”.  Лесів В., директор ЗДО №5,  виступила з проблеми «Інклюзія не про бар’єри, а про безбар’єрність!», у якій підкреслила значення інклюзії  для забезпечення  безумовного усебічного включення    дітей з ООП в освітній  процес.  Вихователь-методист  Креховець О. переконала учасників/учасниць майстерки, наскільки важливо впроваджувати логоритміку в освітній процес ЗДО для  сприяння фізичному та корекційному розвитку дошкільників.  Під час  практичного  інтенсиву, який провели інструктор з фізкультури  Бадовська О.  та музичний керівник Холод Л., учасники/учасниці вивчили комплекс нейрогімнастичних вправ.

31 жовтня 2024 року в Тернопільському  закладі дошкільної освіти (ясла-садок) № 3 для керівників ЗДО проведено ПрофМайстерку з теми «STREAM – магія в дошкільній освіті, або «Вчимося магії через науку». Учасникам/учасницям майстерки  було продемонстровано важливість інтеграції STREAM-елементів    для розвитку критичного мислення та творчих навичок у дітей. Під час заходу педагоги виконували практичні завдання  з інженерії,    ознайомилися із сучасними ігровими методами, які урізноманітнюють освітній процес, роблять його динамічним,   інтерактивним і цікавим.  

Цього ж дня в  Тернопільському  закладі дошкільної освіти (ясла-садок) № 9 для вихователів старших груп  проведено  ПрофМайстерку з теми «Професії сучасності через призму сучасних тенденцій». Вихователі ЗДО№9 Стойко-Шпилик Н. і Гончарук М. поділилися досвідом з упровадження профорієнтаційної роботи в аспекті висвітлення актуальної інформації щодо сучасних професій, які зазнали змін під впливом сучасних технологій, зокрема тьютора, еколога, дизайнера, стиліста одягу, фермера, програміста,  івентменеджера. Учасники/учасниці майстерки створювали моделі профорієнтаційних занять  для дітей дошкільного віку, обговорювали актуальні форми роботи з вихованцями/вихованками ЗДО.

Активно долучилися до ПрофМайстерок міста консультанти Тернопільського комунального методичного центру науково-освітніх інновацій та моніторингу, які демонстрували сучасні для професійного зростання педагогів профільної школи можливості, які є рушійною силою НУШ.

У межах реалізації маршруту «Формування академічних ліцеїв в умовах НУШ» консультанти Тернопільського комунального методичного центру науково-освітніх інновацій та моніторингу організували  ПрофМайстерки для вчителів, вихователів, вихователів-методисті ЗДО, психологів, бібліотекарів, керівників гуртків  та ін. закладів загальної середньої  та позашкільної освіти.

9 жовтня відбулася міжнародна онлайн зустріч з учасниками Програми міст, що навчають, координатором якої є ЮНЕСКО.

Цікавим досвідом під час конференціїї поділилися учасники Програми з Ірландії, Франції, країн Латинської Америки.

Тернопіль теж є кандидатом в члени цієї Асоціації.